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  高等教育課程                                                  高等教育課程
 

  課程名稱

   2018應用心理學(犯罪心理學)專業本科課程教學計劃

課程名稱

第一年 第二年 第三年 第四年 第五年

 大學英語 (一、二、三、四)

   

 

 普通心理學

       

 法學基礎

       

 倫理學

       

 計算機基礎

       

 行為科學

       

 中國傳統文化

       

 犯罪學

       

 發展心理學

       

 人格心理學

       

 犯罪心理學

       

 社會心理學

       

 刑法學

       

 心理衛生與保健

       

 教育心理學

   

   

 心理測量和統計

       

 社會工作概論

       

 變態心理學

       

 心理諮詢和治療

       

 社會醫學

       

 心理學史

       

 實驗心理學

       

 社會學

       

 管理心理學

       

 有組織犯罪和跨境犯罪專題研究

       

 消費心理學

       

 精神分析學

       

 中國公共政策

       

 生理心理學

       

 青少年犯罪問題

       

 心理學方法 研究

       

 大眾傳播學

       

 性心理學

       

 畢業論文

       

科目簡介

大學英語
主要內容包括英語語音語調、基本詞彙、基本語法結構、作品閱讀和分析、英文寫作。

《普通心理學》
本課程介紹現代心理學基本原理和心理現象的一般規律,是心理學入門基礎課程。教學內容包括:心理學研究物件和研究方法,心理學的形成和發展,心理活動的實質和心理現象的規律性,感覺與知覺,學習和記憶,思維和言語,情感與意志,氣質和人格等。

《法學基礎》
主 要介紹法學基本原理和知識。教學內容包括:法律的起源和演進,法律的本質,法律的實現過程,各個部門法簡介,港澳法制概況等。

《倫理學》
回顧倫理學思潮的演變歷程,分析比較東西方倫理的異同。主要介紹倫理與道德的聯繫與區別,道德的起源和歷史演變,道德與意識形態諸因素的關係,個體道德品質的形成與培養,社會道德的調控,社會公德、職業道德、婚姻家庭道德,生存境界和人生價值等。

《計算機基礎》
課程的主要內容包括電腦的基本組成和電腦系統的基本知識、常用應用軟體的使用、互聯網的基本知識、網頁製作及其應用等等。

《行為科學》
本課程是醫學、心理學、社會學和人類學等學科交叉性課程,闡述行為科學基本理論、研究方法和實際應用。教學內容包括:行為能力形成和轉變,感知覺與思維認知,心身需求和主觀意志、情緒反應特徵,智力萌生和發展,睡眠覺醒,嗜好癮癖,疾病殘疾,死亡,兩性交往,群體互動,社會交際等類型行為活動。

《中國傳統文化》
中國思想文化的形成和演變歷程,說明中華民族在哲學、宗教、文學、藝術、歷史、地理和科學技術卓越成就等。

《犯罪學》
介紹犯罪動因和犯罪對策的法學基礎課程。內容包括:研究物件和方法,犯罪特徵和類型,犯罪測量和統計,犯罪主客體和犯罪要件,犯罪成因,各類犯罪的特徵,犯罪預防,刑事法規和政策,社會治安綜合治理等。

《發展心理學》
介紹心理發生、發展過程和規律。教學內容包括:動物心理與人類心理分析比較,人類心理、思維和言語的進化,個體心理形成和轉變歷程,嬰幼兒心理,兒童心理發育,青少年心理,青春期心理,女性心理,老年心理,心理發育障礙和對策。

《人格心理學》
本課程介紹人的心理和行為活動特質,包括:古代性格和氣質理論評述,人格的形成和發展,人格的結構,人格測驗方法,人格障礙症及矯治方法,人格培養和人格教育。

《犯罪心理學》
從心理學角度闡發犯罪行為的內在動因和犯罪防範對策。教學內容包括:犯罪心理學發展簡史,犯罪者人格特徵,犯罪情境心理,犯罪心理預測和評估,犯罪心理診斷和治療等。

《社會心理學》
介紹特定社會情景條件下,個體心理活動發生、發展和變化的規律。教學內容涉及:社會角色理論,個體社會化進程,社會交際和人際關係,大眾心理和輿論壓力,集群行為與社會運動,社會文化心理問題和對策,當代中國社會群體心理變遷等。

《刑法學》
主要內容包括刑法的概念、任務;刑法的基本原則;犯罪的概念;犯罪現象及原因;犯罪構成;共同犯罪。刑罰的概念和目的;刑罰的體系和種類;量刑;數罪並罰;緩刑;減刑;假釋;時效、赦免;各種主要罪的罪名、犯罪構成及其刑罰。

《心理衛生與保健》
研究心理因素與人體健康相互關係,探究心理因素在疾病的發生、預防。診斷、治療和康復過程中的作用,介紹維護心理健康的知識和自我心理保健的方法。

《教育心理學》
是教育學和心理學相結合的邊緣課程,主要闡述教育和教學活動中的心理活動特徵。包括教育心理學的形成和發展,教育與心理的關係,學習理論,各年鹷段學生心理個性,課程設計和教學情景,對媒體教學和認知策略,學習心理側評和調控,教師學生心理保健等。

《心理測量和統計》
本課程闡述心理實驗結果的統計處理方法和心理個性測量途徑。教學內容包括:心理活動的基本特性,心理特性的定性和定量描述,方差分析,相關分析和回歸分析,統計假設檢驗,心理實驗設計,智力測量,特殊能力測量,人格測量,團體人際關係測量等。

《社會工作概論》
內容包括:社會工作的發展歷史,現代社會工作內容、形式和本質,社會保障和福利制度,社會工作法律規範,社會工作者的角色,社會管理和社會服務,社會問題和社會救助;社會工作教育和培訓。

《變態心理學》
闡述人的異常心理、病態行為的發生機制和矯治方法。課程內容包括:變態心理學簡史,變態心理的表現形式和變態心理分類,神經症性障礙,精神性障礙,適應性障礙,智力障礙,人格障礙,性變態,毒品和藥物依賴,自殺和自殘,變態心理防範和矯治等。

《心理諮詢和治療》
本課程闡述心理健康的基本準則,介紹常見的心理諮詢和心理治療方法。心理矯治的理論依據,心理諮詢的內容和形式,心理諮詢的工作方法,個體和群體心理治療,常用心理治療方法,特殊人群的心理輔導和心理健康教育,心理諮詢和治療的職業規範等。

《社會醫學》
介紹社會諸因素對個體和人群健康的作用規律。包括社會醫學的產生和發展,社會衛生狀況和醫學模式變遷,社會因素與心身健康,生命質量和致病因素,公共衛生體系,社區衛生服務,社會病的防範和救治,社會醫學問題和對策(職業病、精神疾病、自殺等)。

《心理學史》
介紹心理學思想産生和發展概況,闡述近現代心理學各個學術派別的基本主張。教學內容包括:古代社會的心理學認識萌芽,近代心理學的産生和發展,現代心理學人物和流派。

《實驗心理學》
本課程是心理學核心課程,闡述科學實證方法研究心理學問題的理論和案例。教學內容包括:實驗心理學孕育和發展,心理物理測量理論和流派,心理實驗設計,心理反應時間測試,感知覺測試,記憶測試,思維和言語測試,情緒測試,特殊技能測試等。

《社會學》
本課程主要介紹社會學的基本理論、觀點和方法。教學內容包括:社會學的形成和發展,社會學的學科性質與基本特點,人類社會結構,社會行爲與社會互動,人的社會化,初級社會群體,次級社會群體(科層制),城鄉社區與城市化進程,社會階層分析,社會秩序與社會控制,社會形態與社會變遷,社會現代化,社會問題及對象。

《管理心理學》
本課程是應用心理學的重要分支,闡述正規社會組織中的人的行爲規律和控制協調機制。教學內容包括:管理心理學發展簡史,組織機構設計和佈局,組織成員篩選和工作績效評估,群體心理、人際溝通與組織凝聚力,組織內生矛盾、衝突和競爭,組織決策、管理和督導,領導行爲和管理績效,組織變革和發展等。

《有組織犯罪和跨境犯罪專題研究》
介紹有組織犯罪、跨境犯罪的作因和防範對策。教學內容涉及:社會變遷與現代犯罪特徵,有組織的恐怖主對犯罪和對策,黑社會犯罪和對策,會道門犯罪和對策,邪教犯罪和對策,洗黑錢犯罪和對策,打擊犯罪的國際合作等。

《消費心理學》
本課程是研究消費者需求、購買、使用商品或勞務過程中,消費行爲心理現象産生、發展和一般規律,分析推斷購買者需求、偏好以及相應的營銷手段,從中捕捉市場資訊,掌握群體消費潮流,認識人們消費活動産生、發展和完成的內在機制。

《精神分析學》
闡述神經症和無意識心理的學科。教學內容涉及:精神分析學說發展概況(佛洛德、弗洛姆、阿諾德),無意識心理,性欲的形成和發展,人格結構,生命本能和死亡本能,心理防禦和神經症,精神分析治療的原則和方法等。

《中國公共政策》
介紹中國公共政策的醞釀、制定和運作方式,分析對比東西方公共政策差異。教學要點:公共政策的內容和形式,政策的醞釀和確定,政策實施和反饋修正,當代中國各領域政策要點,21世紀中國公共政策的走向。

《生理心理學》
介紹心理現象和行爲活動的生理基礎,用腦生理事件揭示心理現象。課程內容包括:生理心理學的創立和發展,大腦和神經系統的構造,大腦皮層的功能分區,高級神經活動,內分泌和激素,睡眠和覺醒,晝夜節律等。

《大衆傳播學》
介紹人類傳播活動的産生和發展的一般規律,說明傳播學的基本概念、主要理論、傳播過程和研究方法,評述傳播學的主要流派及其主要觀點;重點學習掌握傳播理論的主要論題:控制研究、內容分析、傳播媒介分析、受衆研究、傳播效果。

《性心理學》
介紹人類性心理和性行爲的特點和規律的一個科學領域。主要說明男女性心理的特點和差異、性心理的發展、健康性心理的標準、人類性行爲的特點、性心理的調節、自慰、性障礙症、性變態與性病等。

  註:暨南大學可根據實際情況調整開設之課程
   
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